探索新型课程体系建设 首届跨学科社会创新项目
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admin
2019-10-30 12:55

  10月12日-13日,首届跨学科社会创新项目成果展及研讨会在西浦大学商学院大学举办,从跨学科角度发出,各校通过一门以“社会创新”为主题的课程进行实践,鼓励学生运用创新性方法解决校园可持续发展和城市可持续发展所面临的诸多问题。

  该活动由西交利物浦大学领导与教育前沿院(ILEAD)联合四川大学、西南交通大学和山西师范大学共同举办,澳门同济慈善会提供支持。西浦副校长钞秋玲教授在致辞中指出,大学教育不应该仅考虑到现在的教学需求,还需要想象未来的生活和由此带来的能力需求,不断进行教育创新。这也是四校联合举办跨学科社会创新项目的出发点——希望能从课程试验的方法出发,开辟出一条当前中国大学培养社会创新人才的新路径,实现大学教育在“以知识和考试为导向的学习”到“为解决社会中存在的实际问题而学习”的转变,开发能够提升学生社会创新能力的新型课程体系。本次成果展的一等奖由山西师范大学《舒翼计划——校园女性力量》的项目团队获得。

  山西师范大学在校女生和女性职工人数约占师生总数的80%。在“绿色校园课程”的前期调研过程中,项目团队成员发现女同学们在生理期的身心需求较高,而学校与之相关的校园设施及服务却很缺乏。于是,项目团队决定从女性生理期的应急需求入手,通过设计和在校园女卫生间内安装卫生巾售卖设备,让女性在需要时可随用随取。同时,项目组在校园进行女性健康知识宣传活动,倡导和建设关爱女性的女性友好校园。“我们的项目是从设计到运行的全周期项目,所以需要依靠工业制造、设计和商业运营等多学科的专业知识。当然,因为涉及性别问题,也需要考虑心理学和社会学因素。”山西师范大学的学生卢文月介绍道,“未来,我们希望能在学校进行更多关爱女性的项目,为倡导建设关爱女性、关注女性需求的女性友好型社会助力。”“通过跨学科社会创项新目,我们希望能促使大学生更加关注社会问题,培养他们解决社会问题的能力,提升他们的社会责任感,进而帮助推动社会的发展。”澳门同济慈善会的李黎女士表示。“我们希望让参与其中的同学们能够掌握以跨学科的思维解决社会实际问题的能力,训练他们的研究导向型学习的能力,最终提升他们的自主学习和合作沟通的能力。”西浦领导与教育前沿院(ILEAD)院长张晓军博士补充道。来自西交利物浦大学的《基于对苏州明月湾古村落的认知与保护的游戏策略》和西南交通大学的《VLK废旧自行车再利用——健身与手机充电》两个项目获得了本次大赛的二等奖。

  西浦学生团队关注到小众古村落遗产缺乏保护的现状,希望能够通过将这些小众古迹同游戏结合的方式,唤醒人们对于这类小众但同样具有历史意义的古迹旅游景点的重视,进而探索建立一套适应现代社会的、能够持续发展的古村落遗产保护开发理论体系。西南交通大学的团队基于西南交通大学的跨学科课程,希望能解决校园内废旧单车闲置的问题。他们通过设计将自行车与手机充电相结合的趣味装置,采用健身、户外充电功能与多人组队竞技的理念,创新性地提出了废旧自行车作为充电工具再利用的解决方案。谈到项目的感受和收获,两个团队的成员们都认为从跨学科的角度出发解决实际社会问题的价值是他们印象最深刻的。“社会问题往往是复杂的,从单一学科的视角难以解决这些问题,只有通过跨学科的视野,进行跨学科的合作,才能更好地解决这些问题。”西南交通大学的学生叶雨洁说道。除了展示这一年的成果,本次活动还邀请不同院校、不同年级的学生和老师就跨学科社会创新课程面临的课题选择、课程评估、学生自主学习、课程组织管理及推广、教师工作量等9个核心问题进行研讨,聚焦学生和教师在项目开展过程中遇到的痛点和难点,分享各校不同的解决方案,从而梳理出跨学科社会创新课程的框架、关键步骤与基本原则,促进此类课程建设的可持续发展。“在教学过程中我发现,当要解决一个实际问题的时候,学生的潜力会更好地被激发出来。并且,学生情绪的波动和投入,他们对创新和突破的渴求,也会给老师带来很大的压力,可以更好地挖掘老师的潜力。”四川大学的卢红雁博士享

  在首届跨学科社会创新项目的基础上,西浦ILEAD计划建立“高校跨学科课程创新联盟”,将此前探索总结出来的跨学科创新课程建设的原则和理念直接服务于联盟。西浦ILEAD将支持学校或教学团队开发跨学科创新课程,例如负责提供课程框架及相关原则的建议、学习流程中关键环节的研讨;跨校交流平台的搭建、合作院校师生互访与交流的组织、项目成果大赛的举办等。除一等奖和二等奖外,获得三等奖的项目有:山西师范大学《便捷空间》、西交利物浦大学《公共场所人流监控方案》、四川大学《四川大学江安校区用电现状与节电潜力研究》。山西师范大学《特色教育——二十四节气》、西交利物浦大学《雨污水临时处理装置》等项目获得优秀奖。(记者:陈炳宇 编辑:寇博 图片提供:西浦领导与教育前沿院)